بررسی جایگاه استفاده از فناوری های نو در یادگیری دانش آموز

شناخت تاثیر فناوری های نوظهور بر سیستم آموزشی و فرآیند یادگیری می تواند منجر به برنامه ریزی های دقیقبهتر جهت تهیه و آماده سازی فضا و ابزار یادگیری برای فراگیران شود و همچنین به دلیل قابلیت های فناوری های نوینمی تواند در اصلاح فرآیند آموزشی فراگیران ضعیف تر بسیار موثر باشد.مقالهحاضر به روش اسنادی و کتابخانه ای انجامگرفته است کههدف اصلیآنبررسیجایگاهاستفاده از فناوریهاینو دریادگیریدانش آموزاست.بر پایه یافتقه هقایپژوهش،با توجه به اینکهامروزه دانش آموزان، معلمان،امکانات، فضاهای آموزشی و سایرتجهیزات آموزشی تغییر نمقودهاندبه موازات آنها،نوع آموزش ها نیز باید تغییر یابد و به فناوری روزمجهز شود. درمدرسه ها وآموزشگاه هااسقتفاده ازفناوری اطلاعات و ارتباطات بایدبیش از پیشدر نظام تعلیم و تربیتجایابی و اهمیت داده شودو بقه عنقوان یقص اصقلمهم، در برنامه ریزی آموزشی و برنامه ریزی درسی مدارس گنجانده شود. شیوه تعلیم و تربیت، دراینگونهازمدرسههقاکه مبتنیبر فناوری اطلاعات است، تغییریابد و معلم به عنوان آموزش دهنده و دانش آموزان به عنوان یادگیرنقده هقایصرفنباشند ونخواهند بود؛ بلکه محتوای آموزشی به گونه ای طراحی و تدوین می شود که هر فرد با توجه به توانمندیهایی که دارد، بتواند از محتوای آموزشی بهره مند شود

Keywords:

فن آوری نوین , آموزش , معلمان , پیشرفت تحصیلی