شهرزاد کمال خانی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران
صادق رضایی - دانشیار، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه امین، تهران ، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر تهران منطقه پنج در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. با یک مطالعه توصیفی از نوع علی-مقایسه ای، تعداد ۲۸۹ دانش آموز دوره دوم ابتدایی شهر تهران منطقه ۵ مورد بررسی قرار گرفتند.داد هها با کمک پرسشنامه استاندارد شده خودکارآمدی تحصیلی جینکز- مورگان و پرسش نامه انگیزه تحصیلی هارتر جمع آوری و در نرمافزار SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. آنالیز آماری نشان داد که مدارس هوشمند تاثیر معناداری در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ندارد اما در انگیزهتحصیلی دانش آموزان موثر بود.

مدارس هوشمند، هوشمند سازی مدارس، انگیزه تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی