فائزه سورگی - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه بیرجند
محسن آیتی - دانشیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه بیرجند
محمدرضا اسدی یونسی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه بیرجند

مدرسه و خانواده نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارند . تعامل این دو نهاد با یکدیگر، پیامدها و آثار فراوانی برای دانش آموزان به همراهدارد. تعامل موثر این دو نهاد به عواملی وابسته است که شناسایی این عوامل می تواند بر کیفیت و کمیت این تعامل تاثیرگذار باشد. پژوهش حاضر بهبررسی و شناسایی عوامل موثر بر درگیری والدین در امور تحصیلی فرزندان پرداخته است. روش پژوهش کیفی و رویکرد آن نظریه داده بنیاد است. ابزارگردآوری اطلاعات، پرسشنامه نیمه ساختاریافته بود. مشارکتکنندگان در این پژوهش، کلیه والدین دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بیرجند در سالتحصیلی ۹۸ - ۹۷ بوده که به شیوه نمونه گیری موارد مطلوب، ۱۹ نفر از والدین انتخاب شده اند. برای تجزیه وتحلیل دادهها، از روش کلاسیک گلیزراستفاده و از نرم افزار تحلیل کیفی MAXQDA بهره گرفته شده است. نتایج این پژوهش نشان داد از دیدگاه والدین «تفاوت های فردی»، «معلم»، «شغل والدین» و «پایه تحصیلی» از عوامل تاثیر گذار بر درگیری والدین در امور تحصیلی فرزندان است. در میان عوامل شناسایی شده مولفه «تفاوت های فردی» با اختصاص بیشترین کد به خود، در میان عوامل شناسایی شده از جایگاه مهم تری برخوردار بوده و نقش پررنگ تری در تاثیر گذاری بر درگیریوالدین در امور تحصیلی ایفا می کند.

امور تحصیلی، درگیری والدین، عوامل موثر، مدرسه