معصومه چینوئی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول استان گلستان
رضا شیرزی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دبیر ریاضی و مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول استان گلستان
کوثر شعبانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول استان گلستان
سیده زهرا میرکتولی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول استان گلستان
عاصمه صیاد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول استان گلستان

تحلیل محتوا از کاربردی ترین روش های پژوهشی در علوم انسانی، اجتماعی و رفتاری است. این روش برای توصیف عینی منظم و کمی محتوای ارتباطات، برایتفسیر و پی بردن به نگرش درونی به کار برده می شود؛ و درصدد است با شناخت چرایی اهداف و سبک های ارائه پیام، نظر یا عقیدهای خاص را که محور اصلی هر نوشته یا اثری است با استفاده از مدل های عملکردی ارتباطی، توصیف و تبیین کند که در این راستا پرسش های هر فصل بیش از هر چیز مورد نظر است. (دلاور ۱۳۸۹) هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه اول دبستان بر اساس تکنیک ویلیام رومی می باشد. برای انجام تحلیل محتوا ازشیوه توصیفی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش، کتاب فارسی خوانداری اول ابتدایی، سال ۱۳۹۹ است. تحلیل محتوای این کتاب بر اساس تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. بدین منظور پرسش های پایان هر فصل از کتاب فارسی اول ابتدایی انتخاب شد و ببین و بگو، گوش کن و بگو، بگرد و پیدا کن، بهدوستانت بگو، نمایش و کتابخوانی تحلیل شدند؛ و ضریب درگیری دانش آموز با این مقوله ها مشخص گردید.

تحلیل محتوا، کتاب فارسی خوانداری، پایه اول ابتدایی ، ویلیام رومی، پرسش های پایان فصل