تربیت شهروندی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در حیطه ی نگرشی و عاطفی
عنوان مقاله: تربیت شهروندی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در حیطه ی نگرشی و عاطفی
شناسه ملی مقاله: HUDE03_648
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی علوم انسانی و توسعه در سال 1401
شناسه ملی مقاله: HUDE03_648
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی علوم انسانی و توسعه در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
مریم نادری - لیسانس آموزش ابتدایی
مجید امیری - لیسانس آموزش ابتدایی
سمیه حاجی عزیزی - ارشد آموزش زبان انگلیسی
خدایار احمدوند - لیسانس آموزش ابتدایی
امیر طلایی - دانش آموخته ادبیات فارسی شاغل در پست معاونت پرورشی مدارس
خلاصه مقاله:
مریم نادری - لیسانس آموزش ابتدایی
مجید امیری - لیسانس آموزش ابتدایی
سمیه حاجی عزیزی - ارشد آموزش زبان انگلیسی
خدایار احمدوند - لیسانس آموزش ابتدایی
امیر طلایی - دانش آموخته ادبیات فارسی شاغل در پست معاونت پرورشی مدارس
هدف تحقیق، بررسی میزان استفاده از مفاهیم تربیت شهروندی در حیطه ی عاطفی در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی بوده است.روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع کمی؛ جامعه آماری تحقیق، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدایی و نمونه آماری،کلیه متن، تصویر، فعالیت کلاسی و پرسش هابوده است. ابزارپژوهش در حیطه ی عاطفی از مولفه های موردبررسی در رویکرد تربیت شهروندی بود. از ۲۰۷مفهوم (محور محتوایی) ارائه شده در کتاب مطالعات اجتماعی در نگرش شهروندی ، بیشترین فراوانی مربوط به مولفه های تربیت شهروندی (پذیرش تنوع وتکثر) با ۷۸ فراوانی است. بیشترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به قدرشناسی از میراث فرهنگی با میزان بار اطلاعاتی ۰/۲۰ و ضریب اهمیت۰/۳۲۵ و کمترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به تعاون و همکاری است.
کلمات کلیدی: تحلیل محتوا، برنامه درسی، تربیت شهروندی، کتا بهای مطالعات اجتماعی.دوره ابتدایی حوزه نگرشی و عاطفی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1498771/