سید حسام الدین طباطبائیان - دانشجوی دکتری،دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان ایران

ابتکارات دولتی در طی دهه های گذشته بر مسایل پاسخوگویی، ارزش برای پول و کنترل هزینه تاکید کرده است. گزارشآمارهای مختلف در خصوص فعالیت های دانشگاه ها تنها زمانی ارزش بالقوه خود را به طور کامل به دست می آورد که برای تعریفمفاهیم کارایی، بهره وری و دستت یافت به اهداف که از ماموریت های موسسات سرچشمه می گیرد، استفاده شود. از طرفیزمانی بررسی این آمارها و گزارش های اهمیت دارد تا بهره وری و کارایی موسسات با یکدیگر مقایسه شوند تا هم نتایج دقیق ترحاصل شود و هم رقابت برای افزایش کارایی و بهره وری افزایش یابد این مطالعه با هدف مقایسه کارایی و بهره وری در دانشگاهدولتی و آزاد در بین دانشگاه تهران با دانشگاه آزاد تهران شمال انجام شد. به منظور آزمون دو فرضیه تحقیق ، ابتدا کاراییتکنیکی این دانشگاه بر اساس ۱۳ نهاده موردنظر در پرسشنامه و به روش تحلیل پوششی ارزیابی شده است با توجه بهمیانگین های کارایی به دست تآمده برای هر یک از شاخص ها، مشاهده می شود که میزان کارایی تکنیکی دانشگاه، کامل نبودهاست اما بالاتر از حد متوسط نیز ارزیابی شده است و ازنظر تمامی شاخص های موردمطالعه، میزان ساده دانشگاه ها بیشتر ازنهاده های آن می باشد و نتیجه آزمون نسبت برای کارایی این دانشگاه ها و بر اساس کارایی های بدست آمده برای هر یک از شاخص ها نشان می دهد که کارایی دانشگاه دولتی و آزاد در سطح خطای نوع اول ۰/۰۵ معنادار هستند، لذا این دانشگاه ها از کارایی تکنیکی مطلوب برخوردار است و فرضیه اول تحقیق مورد تایید واقع شد. چنین در خصوص فرضیه دوم تحقیق مبنیبر تفاوت کارایی بین دانشگاه دولتی و آزاد بررسی و مقایسه وضعیت کارایی دو دانشگاه نشان می دهد که دانشگاه تهران بسیارکاراتر از دانشگاه آزاد واحد تهران شمال است درنتیجه بین این دو دانشگاه در خصوص کارایی تفاوت وجود دارد و دانشگاهتهران کاراتر است. به طورکلی دانشگاه دولتی و آزاد (نمونه موردی دانشگاه تهران با دانشگاه آزاد تهران شمال) دارای بهره وریصعودی می باشد این مطالعه اثرات بالقوه بسط مجموعه متغیر و تغییرات داده ها را بر امتیازات کارایی ایجادشده با استفاده ازمدل تحلیل پوششی داده ها بررسی کرد و دربرگیرنده مفاهیمی برای توسعه بهره وری و کارایی ای دانشگاه ها است.

عملکرد دانشگاه های دولتی و آزاد، تحلیل پوششی داده ها، برنامه ریزی ریاضی