حسن مخلص - مشاور آموزش و پرورش شهرستان خوی، دانشجوی دکترای تخصصی مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن. تهران. ایران
وحید شیخکانلوی میلان - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان خوی، دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی (ره) سلماس. ایران
آرش اعچی - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان خوی، دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی (ره) سلماس. ایران

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر قصه درمانی با قصه های قرآنی بر کاهش علائم افسردگی کودکان بودهاست. طرح پژوهش از نوع آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شاملدانش آموزان پایه پنجم مدارس شهر خوی در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ بود. به منظور انجام این پژوهش، پرسشنامه افسردگی کودکان (CDI) در بین این دانش آموزان توزیع شد. با تحلیل نمرات بدست آمده ۱۳دانش آموز دارای اختلال افسردگی به صورت تصادفی و به شیوه درمانی گروهی (در ارتباط با دیگر دانشآموزان سالم) مورد مطالعه قرار گرفتند و فرایند قصه درمانی به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای (هر هفته ۵جلسه) اجرا شد و در پایان پس آزمون به عمل آمد. نتایج نشان داد که فرایند قصه درمانی بر رویافسردگی دانش آموزان اثربخش بوده است.

قصه درمانی، افسردگی کودکان، قصه های قرآنی