بررسی شایستگی های حرفه ای مدیران از دیدگاه مدیران، معلمان، کارشناسان دوره های آموزشی در مدارس ابتدایی ناحیه ی یک و دو شهرری

در عصر حاضر که عصر مدیریت، تکنولوژی، انفورماتیک، ارتباطات، عصرانفجار دانش است. مدیراننقش بسیار مهمی در ایجاد تحولات بر عهده دارند. بر این اساس نیاز سازمان ها به مدیران شایسته بیش ازپیش آشکار شده است. لذا هدف اصلی این پژوهش بررسی شایستگی های حرفه ای مدیران آموزشی ازدیدگاه مدیران، معلمان، کارشناسان دورهای آموزشی می باشد. به دنبال این هدف عمده اهداف ویژه تعیینمولفه های تشکیل دهنده ی شایستگی های حرفه ای مدیران آموزشی و بررسی شایستگی های حرفه ایمدیران از دیدگاه مدیران، معلمان، کارشناسان و همچنین تفاوت بین دیدگاه گروه ها از نظر مولفه هایشایستگی حرفه ای (مولفه ی دانش، ارزش ها، مهارت ها، ویژگی های شخصیتی) و همه ی مولفه های شایستگینیز مورد نظر بوده است.روش پژوهش حاضر از نظر اهداف توسعه ای و کاربردی، از نظر داده ها کمی و از نظر ماهیت و روشتوصیفی و پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه ی مدیران، معلمان، کارشناسان دوره های آموزشیناحیه یک و دو شهرری می باشد. و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بدست آمده است. که حجم نمونه پژوهش حاضر ۴۳۵ نفر می باشد که از ۱۰۸ نفر مدیر و ۲۹۷ نفرمعلم و ۳۰ نفر کارشناس تشکیل شده است.به منظور گرد آوری اطلاعات از مطالعات میدانی و پرسشنامه ای از نوع مقیاس لیکرت که بوسیله ی محققبا راهنمایی اساتید راهنما و مشاور تهیه گردید استفاده شده است.پایایی پرسشنامه پس از محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ (۹۵/۲) درصد تعیین گردیده است برای تعیینشایستگی های حرفه ای مدیران آموزشی از مطالعات میدانی استفاده شده است و جهت تجزیه و تحلیلاطلاعات حاصل از پرسشنامه از روشهای آماری فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد، آزمونتحلیل واریانس یک طرفه، و آزمون توکی استفاده شده استنتایج حاصل از یافته های تحقیق نشان داد:۱- شایستگی های حرفه ای مدیران آموزشی از مجموعه چهار مولفه ی دانش، ارزشها، مهارتها وویژگی های شخصیتی با زیر مولفه های آن تشکیل شده است.۲- همه ی گروه ها مدیران، معلمان، کارشناسان با میانگین بالایی به مولفه های شایستگی حرفه ای مدیرانآموزشی پاسخ داده اند. بنابراین همه ی گروه ها مولفه های شایستگی های حرفه ای مدیران را تایید کرده اندو در مورد آن اتفاق نظر دارند.۳- همه ی گروه ها به مولفه های ارزشها بیش از سایر مولفه های دیگر و به زیر مولفه ی مهارت انسانی بیشاز سایر زیر مولفه های مهارتها گرایش داشته اند. و به آن اهمیت داده اند.۴- بین دیدگاه گروه ها از نظر همه ی مولفه های شایستگی تفاوت معنی داری وجود ندارد.

Keywords:

شایستگی های حرفه ای , مدیران , معلمان , کارشناسان دوره های آموزشی , مولفه ی دانش , مولفه ی مهارت ها , مولفه ی ارزشها , مولفه ی ویژگی های شخصیتی