زهرا ارفنداک - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

هدف از این پژوهش، تعیین نقش ابعاد کمال گرایی در پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتداییشهرستان ایرانشهر بود. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی پیش بین بود. جامعه ی آماری پژوهش راکلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ایرانشهر به تعداد ۱۰۸ معلم ( ۷۸ معلم خانم و ۳۰ معلم مرد) تشکیل میدادند. روش نمونه گیری به صورت خوشهای چند مرحله ای بود. و به منظور گردآوری اطلاعات از دوپرسشنامه ی کمال گرایی فراست ( ۱۳۷۷ ) و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون ( ۱۹۸۹ ) استفاده گردید. یافته های این پژوهش با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام به کمک نرم افزار spss۲۱مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج رگرسیون گام به گام به منظور پیش بینی عملکرد شغلی معلمان،نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین ابعاد کمال گرایی: انتظارات والدینی، استانداردهای شخصی،سازگاری و سازماندهی با عملکرد شغلی معلمان وجود دارد و در ادامه نتایج رگرسیون گام به گام بهمنظور پیش بینی عملکرد شغلی معلمان، نشان داد که درگام اول مولفه استانداردهای شخصی به تنهایی۰/۰۹ و درگام دوم، استانداردهای شخصی و سازگاری با هم ۱۲ / از واریانس عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ایرانشهر راپیش بینی می کنند.

کمال گرایی، عملکرد شغلی، معلمان، مقطع ابتدایی