احمد اکبری - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بردسکن، بردسکن، ایران
مهین نوری نوخندان - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران
امیرصادق سمرجانی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران

هدف اصلی تحقیق بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان بر آگاهی اجتماعی دانش آموزان پسر دبیرستان های مشهد بوده است. این پژوهش، ازنظر روش گردآوری داده ها، «توصیفی» و از نظر هدف «کاربردی» بوده، جامعه آماری در این تحقیق، کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد درسال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ ۱۳۹۶ به تعداد ۴۳۹۶ نفر بوده است که از این تعداد ۳۵۴ نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پرسشنامه های مور داستفاده در تحقیق عبارت بودند از: پرسشنامه برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری ( ۱۳۸۸ ) و پرسشنامه آگاهی اجتماعی ترومسو ( ۲۰۰۱ ). ضریب پایایی برای پرسشنامه اول ۰/۸۱ و برای پرسشنامه دوم ۰/۸۹ به دست آمده است. آزمون تجزیه وتحلیل فرضیات شامل آزمون t نمونه مستقل و آزمون تحلیل واریانس F بوده است. یافته های تحقیق نشان داده است که ساختار فیزیکی، فناوری اطلاعات، روابط اجتماعی، جو اجتماعی و سیستم های تشویق و تنبیه در مدرسه بر میزان آگاهی اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم تاثیرگذار بوده است.

برنامه درسی پنهان، آگاهی اجتماعی، پسران، دبیرستان، مشهد