چگونگی کاهش پرخاشگری هنرجویان رشته تربیت کودک در هنرستان

در سال ۹۷-۹۶ در یکی از هنرستانهای شهرستان میناب مشغول خدمت هستم با دانش آموزانی مواجه شدم؛ که نه تنها روند آموزش را در کلاس درس دچار اختلال کرده بودند بلکه نظم وانضباط مدرسه را برهم زده بودند. آنها دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی غیر نرمال، مسخره کردن دیگران، اذیت دادن کردن دیگر دانش آموزان، حسادت، بی حوصلگی، فحش دادن به دیگران، لجبازی، تنبلی بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل او در ذهن من ایجاد گردید: ۱- آیا تربیت غلط ا آنها، موجب اختلال رفتاری ایشان شده اند؟ ۲- آیا به خاطر روابط غلط با آنها، دچار خود پنداری منفی از خود شده اند؟ ۳- آیا آنها دچار کمبود محبت شده اند؟ ۴- آیا آنها با رفتارهای خویش می خواهند د یگران را به خود متوجه سازند؟ ۵- چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟؟ برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود داشت؛ با توجه به موضوع پژوهش، به نظر می رسید که باید از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم. در این پژوهش روشهای مشاهده، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم. برای کاهش حسادت، شرکت دادن فرد در گروه و احساس مسئولیت فرد نسبت به گروه باید انجام شود لذا از والدین آنها خواسته میشود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد. برای کاهش پرخاشگری و لج بازی؛ از والدین دانش آموزان خواسته شد که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و با فرزندان خود با ملایمت و مهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد. به نظر می رسد یکی از علت های اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت باید به فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند تا فرد باور کند که واقعا دارای ویژگی های مثبت است. برای کاهش ضعف تحصیلی، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه، ایجاد انگیزه، تقویت ویژگی های مثبت، شکوفایی اعتمادبه نفس فرد، توجه لازم به فرد، تغییر نگرش فرد نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.