بررسی اثر بخشی بازی و ایفای نقش بر شناخت و هویت یابی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ساری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی بازی و ایفای نقش بر شناخت و هویت یابی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ساری است. در این تحقیق از طرح آزمایشی یک گروه با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است که ابتدا از گروه مورد نظر، سنجش انجام شد و بعد از اجرای برنامه آموزشی نیز پس آزمون اجرا گردید و نتایج آن مقایسه شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان است که در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ در مدارس ابتدایی مشغول به تحصیل می باشند. نمونه آماری در این پژوهش بر اساس از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) ۱۱۸ نفر برآورد شد که بصورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ابعاد هویت دانش آموزان استفاده شده است که توسط دانش آموزان که در پژوهش شرکت داشتند، تکمیل گردیده است. گروه آزمایش در ۲۰ جلسه ۱/۵ ساعته در دروه های آموزش بازی و ایفای نقش قرار گرفتند و بعد از برگزاری برنامه ی آموزشی، نتیجه آزمون قبل و بعد اجرای دوره، مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش با استفاده از بازی و ایفای نقش در دوره ی ابتدایی بر ابعاد شناخت و هویت یابی دانش آموزان تاثیرگذار می باشد.

Keywords:

بازی , ایفای نقش , دانش آموزان ابتدایی