تاثیرمدیریت نرم افزارهای چند رسانه ای بر یادگیری درس علوم قران دانش آموزان دبیرستان های شهرستان زاهدان

به طور حتم همه ما به این موضوع واقفیم که به دلیل تنوع و تعدد رسانه های مختلف در اطراف فرزاندانمان، امروزه ذائقه یادگیری آنها تغییر کرده و برای یادگیری به آنان چاره ای جز استفاده از فن آوری در آموزش و استفاده از ابزار ها و روش های تدریس مبتنی بر جندرسانه ای وجود ندارد. هدف پژوهش حاضر تولید چندرسانه ای آموزش حساب آموز و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی عملیات جمع و ضرب است. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. نمونه پژوهش شامل ۱۴۰ دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی ناتوان در یادگیری علوم قران دانش آموزان دبیرستان های شهرستان زاهدان است که از طریق نمونه گیری تمام شمار انتخاب و در دو گروه آزمایش (n=۱۵) و کنترل (n=۱۵) به صورت تصادفی جایگزین شدند. به مدت ۱۰ جلسه گروه آزمایش با چندرسانه ای حساب آموز وگروه کنترل باروش متداول آموزش دیدند. ابزار جمع آوری داده ها برای متغیر پیشرفت تحصیلی (جمع، ضرب) آزمون ایران کی مت بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که استفاده از چندرسانه ای آموزشی حساب آموز در مقایسه با روش آموزش متداول در پیشرفت تحصیلی جمع دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی موثر بوده است؛ اما در پیشرفت تحصیلی ضرب تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشده است. با توجه به یافته های به دست آمده از این پژوهش می توان نتیجه گرفت که چندرسانه ای حساب آموز در بهبود ناتوانی یادگیری علوم قران دانش آموزان دبیرستان های شهرستان زاهدان موثر است.

Keywords:

چند رسانه ای , یادگیری , علوم قران , دانش آموزان