فاطمه آفتابی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، پردیس شهید صدوقی، کرمانشاه، ایران
عادل سلیمانی - مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، پردیس شهید صدوقی، کرمانشاه، ایران

هدف از این پژوهش، یافتن ضرورت هایی است که برای توسعه صلاحیت های حرفه ای معلمان لازم است. منبع داده ها، روایت های دانشجو معلم از تجربه ی حضور و تدریس در کلاس محل کارورزی می باشد. این تحقیق، از نوع تحقیقات کنش پژوهی می باشد. رویکرد آن، کیفی و روش آن، تحلیل و نقد داده هایی است که از طریق ابزار مشاهده تاملی و مصاحبه با کارکنان مدرسه و دانش آموزان به دست آمده است. در گزارش کنش پژوهی، بیانیه من، بیان و تحلیل گزارش موقعیت های فیزیکی، سازمانی-اداری، روانی-عاطفی، آموزشی و آموزش مجازی، نقشه ذهنی و طرح درس مطرح شد و طرح درس و تدریس مورد نقد قرار گرفت. این نقد و تحلیل، کدگذاری شده و طی این عمل، ۱۰۰ کد باز، ۱۴ کد محوری و ۳ کد انتخابی یا گزینشی به دست آمده است. کد های انتخابی شامل: تعامل با دانش آموزان، فعالیت های آموزشی و توانایی های شخصیتی، می شود. طبق نتایج پژوهش، برای ایجاد تعامل با دانش آموزان باید به این موارد توجه ویژه داشت: ایجاد انگیزه در ابتدای تدریس، پرسش و پاسخ و برقراری ارتباط با دانش آموزان، توجه به توانایی ها و ضعف های دانش آموزان، توجه به فعالیت های عینی و واقعی، جذابیت و نشاط آور بودن کلاس، مشارکت و کارگروهی و توجه به راحتی دانش آموزان. در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی، باید سه مورد را در نظر داشت: ترتیب فرایند تدریس، پایبندی به طرح درس و توجه به کتاب درسی. مدیریت زمان، مدیریت کلاس، فن بیان و مدیریت استرس و اضطراب نیز مهم ترین توانایی های شخصیتی هستند که معلم باید برای تقویت آنها در وجود خود، تلاش مستمر داشته باشد.

کنش پژوهی، صلاحیت های حرفه ای، مهارت های معلمی، ضرورت های معلمی