CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تعاریف، رویکردها و عناصربرنامه درسی

عنوان مقاله: تعاریف، رویکردها و عناصربرنامه درسی
شناسه ملی مقاله: SEPP16_030
منتشر شده در شانزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

لیلا مهدوی - کارشناسی ارشد دانشگاه اراک
عاطفه عیسی خانی - کارشناسی ارشد دانشگاه اراک

خلاصه مقاله:
واژه برنامه درسی در آموزش و پرورش کشور ما یک واژه جدید است که تاکنون به وسیله افراد مختلف و براساس معانیمتفاوتی که از این واژه به عمل آمده است، مورد استفاده قرار گرفته است.گروهی برنامه ریزی را همان برنامه ریزیآموزشی می دانند و وجه تمایزی بین آنها قائل نیستند زیرا برنامه ریزی درسی را جزئی از برنامه ریزی آموزشی تلقیمی کنند ولی گروه دیگر بین این دو مفهوم تمایز و تفاوت قائل می شوند. این مقاله کیفی بوده و به صورت کتابخانه ای وبا مطالعه مقاله های مختلف معتبر و کتاب های گوناگون اطلاعات گرداوری شده است . هدف پژوهش، بررسیمفهوم برنامه درسی و مرور تعاریف و رویکردها و عناصر آن است. در این مقاله با تعاریف مختلف برنامه درسی آشنا میشویم و به توضیح تعدادی از تعاریف ،رویکردهای برنامه درسی و عناصر آن می پردازیم.

کلمات کلیدی:
برنامه درسی، رویکرد برنامه درسی، عناصر برنامه درسی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1505389/