مریم راشکی - دکتری مدیریت رفتاری، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
مرجان شاپوریان - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران

توسعه و گسترش فناوری اطلاعات و کاربرد آن آثار عمیقی بر ابعاد مختلف زندگی بشر از جمله آموزش داشته است، به طوری که در دهه های اخیر، دسترسی به فناوری اطلاعات و توانایی استفاده از آن به طور روز افزونی به عنوان ابزاری لازم برای شرکت در یک جامعه مبتنی بر اطلاعات تبدیل شده است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر نگرش معلمان بر موفقیت هوشمندسازی مدرسه در دبیرستان های شهر زاهدان می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه دبیران دبیرستان های شهر زاهدان می باشند که تعداد این کارمندان و جامعه آماری پژوهش ۲۰۶ نفر می باشد. روش نمونه گیری احتمالی و از نوع تصادفی ساده می باشد حجم نمونه ۱۳۴ نفر انتخاب شده است. ابزار جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندار استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS ۲۳ و PLs استفاده شده است. نتایج اعتبارسنجی نشان داد که معیارهای برازش مدل قابل قبول بوده و نتایج تحلیل مسیر نشان داد که نگرش اعتقاد به فناوری اطلاعات و نگرش کاربردی بودن فناوری اطلاعات بر موفقیت هوشمندسازی مدرسه تاثیر مثبت و معنادار و نگرش ترس و اضطراب بر موفقیت هوشمندسازی مدرسه تاثیر معکوسی دارد.

نگرش معلمان؛ هوشمندسازی مدرسه؛ دبیرستان های شهر زاهدان