میزان رضایت دانشجویان پرستاری از روش تدریس کلاس وارونه در کارآموزی دانشکده پرستاری مامایی همدان: مقاله کوتاه
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 153
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_DSME-8-4_006
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1401
Abstract:
مقدمه: ارزیابی رضایت دانشجویان باعث انطباق ساختار دانشگاه براساس نیازسنجی دانشجویان می شود و بستر ارزیابی مداوم از کیفیت خدمات دانشگاه که مهمترین آنها، آموزش و یادگیری است را فراهم می آورد. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان رضایت دانشجویان پرستاری از کلاس وارونه در کارآموزی انجام شد.
روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی در سال ۱۳۹۶ با شرکت ۴۰ دانشجوی پرستاری با نمونه گیری در دسترس در دانشکده پرستاری مامایی همدان انجام شد. ابزار مطالعه پرسشنامه محقق ساخته رضایت از روش تدریس در کارآموزی بود. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری توصیفی تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: میانگین رضایت دانشجویان از روش تدریس به روش کلاس وارونه (۷۱/۱±۵۶/۳۵ Min±SD:) با حداقل نمره ۳۰ و حداکثر نمره ۳۸ بود. ۱۰۰ درصد دانشجویان اعلام کردند روش کلاس وارونه را به روش تدریس معمول ترجیح می دهند.
نتیجه گیری: دانشجویان از تدریس به روش کلاس وارونه در کارآموزی، رضایت داشتند .بنابراین پیشنهاد می شود روش کلاس وارونه بیش از پیش در آموزش بالینی مدنظر قرار بگیرد.
Keywords:
Authors
شهین توحیدی
Instructor, Department of Nursing, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran.
حسین کریمی مونقی
Professor, Department of Medical Education, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.
آرزو شایان
Instructor, Chronic Diseases (Home Care) Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
زهرا خلیلی
Instructor, Department of Nursing, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
حسن احمدی نیا
Department of Epidemiology and Biostatistics, Medical School, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran.