لیلا صدقیانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، خوی، ایران
نسرین ابراهیمی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، خوی، ایران
سمانه نور محمدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، خوی، ایران

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوا و مقایسه کتاب مطالعات اجتماعی نظام جدید پایه پنجم و تعلیمات اجتماعی نظام قدیم همان پایه، بر اساس میزان فعال بودن محتوای کتاب ها انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش کتاب درسی مطالعات پایه پنجم نظام جدید و تعلیمات اجتماعی نظام قدیم میباشد. روش پژوهش تحلیل محتوای کتب درسی در این مقاله به روش ویلیام رومی می باشد. برای دستیابی به هدف مقاله، محتوای کتاب درسی بر اساس بخش های سه گانه تصاویر ، متن درس و سوالات موجود در متن درس ، مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است . بنابراین کتابی مناسب و به صورت فعال خواهد بود که شاخص درگیری دانش آموز با محتوای آن کتاب بزرگتر از ۰.۴ و کوچکتر از ۱.۵ باشد ، به عبارت دیگر باید حداقل ۳۰ درصد و حداکثر ۷۰ درصد مطالب و موضوعات علمی را ارائه دهد ، در غیر این صورت غیر فعال خواهد بود. پس از بررسی های آماری، محاسبه ضریب درگیری هر یک از بخش ها و مقایسه نتایج می توان به کاهش فعال بودن و کاهش ضریب درگیری محتوای مطالعات جدید نسبت به تعلیمات اجتماعی نظام قدیم اشاره کرد و میزان فعال بودن محتوا در تعلیمات قدیم بیشتر در بخش تصاویر و سوالات نمود داشته است.

مطالعات اجتماعی- تحلیل محتوا-ویلیام رومی