میلاد راستینه - دانش آموخته ادبیات عرب

برنامه های درسی کنونی معلمان علوم در ایران،به دلیل تاثیر گرفتن از رویکردهای دیسیپلین محور درآموزش علم و نیز درگیر نکردن تعلیمات تربیتی با محتوی تدریس،از تربیت معلمانی فکور عاجز است.در این مقاله ضمن تصریح این دو اشکال جدی،از نوعی دانش جدید در تعلیمات این معلمان سخن گفته می شود که در صورت ورود به برنامه درسی،می تواند این خلا را از بین ببرد.این دانش جدید که «تاریخ و فلسفه علم» نامیده می شود و امروزه مورد توجه و اقبال جهانی واقع شده ،چیست و چگونه می تواند در برنامه درسی معلمان نقش بازی کند؟بخش اصلی این مقاله به دنبال پاسخ گفتن به این دو سوال اساسی است

نیاز ،فلسفه،علم،برنامه درسی