عبدالله جاسمی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت (تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش )، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
سید احمد هاشمی - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی ، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی ،لامرد، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی مولفه های نظام آموزشی ایران و مکتب فلسفی ایده آلیسم بود. پژوهش حاضر از نظر روش قیاسی بود و  جامعه آماری شامل تئوری ها، نظریات، تحقیقات، کتاب ها و به صور کلی کلیه اسنادی بود که در زمینه موضوع پژوهش نگاشته شده و تدوین شده اند، بود. روش گردآوری داده های تحقیق در این پژوهش استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مصاحبه با کارشناسان و متخصصان تعلیم و تربیت نظام آموزشی ایران و مکاتب فلسفی ایده آلیسم بود. در این پژوهش با استفاده از کدگذاری، ابتدا با استفاده از کدهای باز تئوری ها، نظریات، تحقیقات و کتاب ها و به صور کلی کلیه اسنادی که در زمینه موضوع پژوهش نگاشته شده را جمع آوری نموده سپس به صورت محوری و گزینشی تحلیل شدندبررسی ها نشان داد که هدف تربیت در مکتب فلسفی ایده آلیسم سازگاری یا آماده ساختن فرد برای زندگی موفق در محیط بوده و در نظام آموزشی ایران هدف های تربیتی به دو دسته کلی اهداف کلی و غایی تقسیم می شوند که شامل عبادت یا عبودیت، تقوی، رشد و هدایت، طهارت و حیات طیبه و پرورش روح عدالت خواهی و اقامه قسط، استقلال و عزت جامعه اسلامی، برادری و همکاری و تعاون پرورش روح اجتماعی، دوستی با ملل دیگر، تزکیه و تهذیب یا پرورش شخصیت اخلاقی است.

تعلیم و تربیت, نظام آموزشی ایران, مکتب فلسفی ایده آلیسم