نسرین خواجه علی
کاوه اسلامی - استادیار گروه داروسازی بالینی ، دانشکده داروسازی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
عبدالحسین شکورنیا - عضو هیات علمی، گروه ایمنی شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
سارا حیدری - آموزش پزشکی
فاطمه طهماسبی بلداجی - دانشگاه علوم پزشکی شیراز
زهرا شریفی - دانشجوی کارشناسی ارشد. دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
زهرا کرمی نژاد - دانشجوی کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
نرگس شاکریان - گروه فیزیوتراپی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران

توسعه آموزش پزشکی از مقوله هایی است که در سالهای اخیر با گسترش و تاثیر گذاری روز افزون بر فرایندهای تدریس و یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. در دهه های اخیر دانشگاههای مختلف دنیا به طور هدفمند از مدارس تابستانی برای توسعه و تقویت توانمندی ها دانشجویان بهره برده اند. به این منظور مطالعه ای با هدف بررسی تاثیر دوره آموزشی مدرسه تابستانی آموزش پزشکی به روش یادگیری مبتنی بر گروه و بازی سازی بر دانش، رضایت دانشجویان علوم پزشکی کشور طراحی و اجرا شد.گروه هدف دانشجویان علوم پزشکی سراسر کشور بودند که به روش سرشماری بررسی شدند در این روش نیمه تجربی تک گروهی پیش آزمون-پس آزمون استفاده شد. ارائه دوره به شیوه یادگیری ترکیبی با ترکیبی از آموزش نظری، مرور مطالب با نرم افزار کاهوت، ارائه سمینار به صورت فردی و بعد گروهی و رفع اشکال در شبکه اجتماعی و از طریق بستر اسکای روم بود. مقایسه پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که دوره آموزشی در افزایش دانش دانشجویان تاثیر مثبت داشته است و نمره رضایت از دوره آموزشی نیز بیش از حد انتظار بود. نتیجه مطالعه حاضر نشان داد که مدرسه تابستانی آموزش پزشکی توانسته است تاثیر مثبتی بر ارتقایی دانش و رضایت دانشجویان در مقایسه با قبل از دوره داشته باشد. بنابراین دوره های انتخابی و کوتاه مدت هدفمند با استفاده از روش های تدریس نوین مانند بازی سازی و مبتنی بر گروه، شیوه مناسبی در تقویت توانایی ها و فراتوانایی های دانشجویان است که می توان در آموزش های رسمی نیز استفاده کرد.

آموزش, آموزش پزشکی, یادگیری مبتنی بر بازی, یادگیری مبتنی بر گروه