بررسی ابعاد مقیاس بی نزاکتی درک شده در تعاملات فراگیر- فراده
عنوان مقاله: بررسی ابعاد مقیاس بی نزاکتی درک شده در تعاملات فراگیر- فراده
شناسه ملی مقاله: JR_JMED-16-3_004
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_JMED-16-3_004
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسین مدنی - zanjan medical sciences
علی نوروزی - zanjan medical sciences
سعیده نوروزی - zanjan medical sciences
خلاصه مقاله:
حسین مدنی - zanjan medical sciences
علی نوروزی - zanjan medical sciences
سعیده نوروزی - zanjan medical sciences
مقدمه: هدف این مطالعه، استخراج ابعاد مقیاس بی نزاکتی درک شده از سوی فراگیر و فراده در فرایند آموزش پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان می باشد.
روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه مقطعی ابزارسازی بود. نمونه ها ۲۰۰ نفر از دانشجویان پرستاری بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزاری که توسط Clark و همکاران طراحی شده بود، به کار گرفته شد و متخصصان روان سنجی در رشته آموزش پزشکی و زبان انگلیسی در این زمینه همکاری داشتند. جهت بررسی پایایی از روشهای بازآزمایی و محاسبه آلفای کرونباخ و برای تعیین روایی ساختاری ابزار نیز از روش تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد.
نتایج: تحلیل عاملی اکتشافی بخش اول مقیاس مذکور وجود چهار عامل را احراز کرد که در مجموع ۷۲/۶۰ % درصد واریانس کل مقیاس را تبیین میکنند. این مولفه ها با عناوین بی نزاکتی دانشجو در کلاس درس، عدم انگیزه دانشجو، عدم برنامهریزی و آمادگی دانشجو، بیتفاوتی دانشجو نسبت به نظرات دیگران، نامگذاری شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی بخش دوم مقیاس نیز وجود سه عامل را احراز کرد که در مجموع ۶۹/۶۴ % درصد واریانس کل مقیاس را تبیین میکنند. این مولفهها نیز با عناوین بی نزاکتی استاد در کلاس درس، عدم تدریس اثر بخش و نداشتن مهارتهای ارتباط بینفردی موثر، نامگذاری شدند. آلفای کرونباخ کل قسمت اول مقیاس ۹۳۳/۰ و آلفای کرونباخ کل قسمت دوم مقیاس ۹۵/۰ بدست آمد.
نتیجه گیری: ابزار برای بررسی بینزاکتی درک شده در فرآیند آموزش پرستاری قابل قبول بوده و می توان با آن میزان بی نزاکتی را در بین دانشجویان پرستاری بررسی نموده و راهکارهایی برای پیشگیری از آن اندیشید.
کلمات کلیدی: Incivility, Interactions, Learner-Trainer, بی نزاکتی درک شده, تعاملات, فراگیر- فراده
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1509922/