فرخنده درویشی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه
نرگس درویشی - گروه مدیریت آموزشی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران.

هدف از پژوهش حاضر، رابطه بین ویژگی های شخصیتی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ماهشهر بود.جامعه ی آماری پژوهش کلیه دانشآموزان متوسطه دوم، شهر ماهشهر بودند. ۴۰۰ دانش آموز دختر و پسر مقطع متوسطه دوم ازدبیرستان های مختلف به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس شخصیتی آیزنکفرم کودکان و نوجوانان، مقیاس اهمال کاری تحصیلی راث بلوم وسولومون استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چندمتغیری با کمک نرم افزار ۲۵spss در سطح معنی داری P<۰/۰۰۱ انجام گرفت. نتایج نشان داد که بین ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی، درون گرایی و روان پریشی با اهما ل کاری تحصیلی در آزمودنی ها رابطه مثبتمعنی داری وجود دارد.. همچنین طبق نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون با روش گام به گام، از میان متغیرهای پیش بین، به ترتیبویژگی شخصیتی درونگرایی و ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی بهترین پیش بینی کننده برای اهمال کاری تحصیلی دانش آموزانمقطع متوسطه دوم بود.. پیشنهاد می شود که در برنامه های مداخله ای در زمینه اهمالکاری تحصیلی به ویژگی های شخصیتیآزمودنی ها توجه ویژه شود.

ویژگی های شخصیتی، اهمال کاری تحصیلی