فرزانه محمودابادی - دانشجوی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نورتهران

هدف تحقیق حاضر سیاست گذاری آموزشی در جهت بهبود کیفیت مدیریت مدارس است. تحقق این هدف نیازمندترسیم نقشه راهی است که در آن نحوه طی مسیر، منابع و امکانات لازم، تقسیم کار در سطح ملی و الزامات در اینمسیر به صورت شفاف و دقیق مشخص شده باشد. در تهیه سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش کوشش شدهاست تا با الهام گیری از اسناد بالادستی و بهره گیری از ارزش های بنیادین آنها و توجه به اهداف راهبردی نظامجمهوری اسلامی ایران، چشمانداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی تبیین شود. روش تحقیقیک تحقیق کیفی است که جهت جمع آوری داد ها از مقالات علمی و مدیران و معلمان باتجربه استفاده شده است.محورهای این پژوهش عبارتند از: الف) تدوین سیاست های ارتقای کیفیت معلمان دوره ابتدایی توسط وزارت آموزشو پرورش؛ ب) اجتماعی کردن ارتقای کیفیت معلم مدارس ابتدایی توسط وزارت ج) بهبود کیفیت فرآیند اجرایسیاست معلمان مدارس ابتدایی. د) نظارت و ارزیابی اجرای سیاست های ارتقای کیفیت معلمان ابتدایی . ه) شکاف دراجرای سیاست های ارتقا ی کیفیت معلمان دبستان؛ و) تلا ش برای رفع شکاف ها در اجرای سیاست های ارتقایکیفیت معلمان مدارس ابتدایی

سیاست گذاری آموزشی، آموزش و پرورش، بهبود کیفیت، مدیریت مدارس