یونس کهزادی - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی کرمانشاه

دراین پژوهش سعی شده که به بررسی اختلال خواندن از جهات مختلف بررسی و ابتدا به ارزیابی تعاریف آن پرداخته و نشانه های آن را که به دو دوره قبل و بعد از رفتن به مدرسه که دلایلی از جمله عدم صحبت کردن بیش از حد معمول و عدم تشخیص مناسب حروف الفبا و صدا و عدم شناسایی رنگ ها و همچنین عدم توانایی در ترکیب حروف الفبا را می توان شناسایی کرد و از جمله ویژگی های بارز این کودکان ضعف در حافظه بصری، عدم توانایی به کارگیری حروف یادگرفته شده در موقعیت های اجتماعی و دستخط ناخوانا است و در ادامه نیز به بررسی راهبرهای در این مشکل و از طریق معلم، مشاور، والدین و تکنیک های درمان این نوع اختلال پرداخته شده است.

اختلال خواندن، دیسلکسیا، درمان