کیوان شاهدی - دانشجوی دکتری فقه و اصول حوزه علمیه قم، مدرس دانشگاه فرهنگیان
لطفعلی شاهدی - دانشجوی دکتری فقه و مبانی حقوق اسلامی، دانشگاه ،آزاد اسلامی واحد نجف آباد

مقاله پیش رو با هدف بررسی کاربرد های تربیتی نظریه یادگیری اجتماعی بندورا در آموزش کودکان تببین شده استدر نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا گفته می شود که یادگیری افراد از طریق مشاهده ، تقلید و مدل سازی رخمی دهد بنا بر مشاهده و تقلید، به طور ناخودآگاه در بسیاری از افراد یادگیری به صورت مثبت و منفی انجام می گیرد وپیامدهای ثمدربخش، یا زیان بار خود را به دنبال خواهد داشد برای تبیین این نظریه به شرح این مفاهیممی پردازیم یادگیری از طریق سرمشق گیری عبارت است از اضافه کردن به رفتار مشاهده شد و کسرکردن از آن و تعمیمدادن یک رفتار مشاهد شد به موقعی دیگر سرمشق گیری از مطابق دادن اعمال فرد با دیگران فراتر اس و بازنمایینمادین اطلاعات و ذخیر کردن آن برای استفاده در آینده را شامل می شود نظریه یادگیری اجتماعی بندورا بر انتظاراتافراد از رویدادها و باورهایی که درمورد خود دارند ، تاکید دارد آن چه که باید تاکید شود ویژه بودن موقعیت فدرد درایجاد انتظارات و باورها در اوست ؛ یعنی اگرچه افراد ممکن اس باورها و انتظاراتی کلی داشته باشند ، مانند کنترلدرونی و انتظارات تعمیم یافته ای که راتر مطرح می کند ، آن چه که مهم تر است ، انتظارات و باورهایی است که درموقعیت های ویه یا گروهی از موقعیت ها شکل می گیرد

بندورا، نظریه یادگیری اجتماعی، آموزش کودکان