سیده منیره حسینی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه غیرانتفاعی نگین جیرفت

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با بهزیستی تحصیلیدانش آموزان دوره ی متوسطه شهر چابهارمی باشد . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطهشهر چابهار در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ که تعدادشان ۱۱۸۳۳ نفر( ۵۳۵۸ پسر و ۶۴۷۲ دختر ) بودند (۶۹ / ۵۴ درصد را دختران و ۲۸ / ۴۵ درصد را پسران ) تشکیل می دهند . حجم نمونه مورد پژوهش تعداد ۳۵۰نفر دانش آموز ( ۱۸۵ پسر و ۱۶۵ دختر ) می باشد که که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای براساسجدول مورگان انتخاب شده اند . این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته است . جمع آوری دادهها از طریق پرسشنامه راهبردهای انگیزشی در یادگیری پینتریج و دی گروت و پرسشنامه استاندارد بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران ۲۰۱۴ ، انجام MSLQ استفاده شد t-test شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون رگرسیون و نتایج نشان داد که راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی به طور معنادار و مثبت بهزیستی تحصیلی راپیش بینی می کردند . و همچنین یافته های تحقیق حاکی از آن است که بین متغیر های مورد بررسی در میاندختران و پسران اختلاف معناداری وجود داشته است . که این اختلاف در متغیر بهزیستی تحصیلی و راهبردهاییادگیری خود تنظیم در دختران بیشتر از پسران و در متغیر باورهای انگیزشی اختلاف در پسران بیشتر از دختران میباشد و همچنین با توجه به نتایج تحقیق از میان ابعاد متغیرهای مورد بررسی اضطراب امتحان در دختران بیشتر ازپسران و بعد کارآمدی در پسران بیشتر از دختران می باشد

راهبردهای انگیزشی در یادگیری ، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، باورهای انگیزشی ، پیشرفت تحصیلی