حمیده حجت - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور واحد خرامه ایران

هدف پژوهش مقایسه دانش اموزان تیزهوش و عادی از لحاظ سرزندگی تحصیلی و خلاقیت هیجانی بود. پژوهش علی مقایسه ای و جامعه آماری پژوهش دانش آموزان تیزهوش وعادی دوره دوم متوسطه شهر داراب در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای نمونه انتخاب شد. از پرسشنامه های سزندگی تحصیلی و خلاقیت هیجانی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های t گروه های مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده شد. یافته ها نشان داد، بین سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معناداری وجود ندارد. بین خلاقیت هیجانی و مولفه های آن (نوآوری، امادگی، اثربخشی/ اصالت) در بین دانش اموزان تیزهوش و عادی تفاوت معناداری وجود دارد. خلاقیت هیجانی در دانش آموزان تیزهوش بالاتر از دانش آموزان عادی می باشد.

سرزندگی تحصیلی، خلاقیت هیجانی