مجتبی رئیسی استبرق - مدرس گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

فلسفه تعلیم و تربیت شاخه ای از فلسفه علم کاربردی می باشد که به دنبال بیان ماهیت آموزش و اهداف و مشکلات و نظریه هایآموزشی، پیش فرض های موجود در آنها و استدلال آنها می باشد؛ در همین راستا فلسفه تعلیم و تربیت جز رشته هایی می باشد کهالهام بخش رشته های مختلف در داخل و خارج از فلسفه، مانند اخلاق، فلسفه سیاسی، روان شناسی و جامعه شناسی است؛ میتوان گفت در جامعه امروزی فلسفه تعلیم و تربیت مانند یک سنجاق، اتصال دهنده بخش های مختلف جامعه که امروزه بر نظام آموزشیجامعه هم تمرکز می کند می باشد. با توجه به اهمیت فلسفه تعلیم و تربیت در جهان امروزی کشور ما متناسب بافرهنگ و مذهبنیازمند فلسفه تعلیم و تربیتی متناسب با اسلام می باشد تا یک جامعه علاوه بر پیشرفت و شکوفایی استعدادها به رستگاری دستیابد. هدف از این پژوهش مطالعه عوامل موثر بر درک فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی متناسب با جامعه امروزی می باشد که درادامه با بررسی مقالات مختلف در راستای ادبیات پژوهش با رویکردی اکتشافی مروری به بررسی عوامل موثر بر درک فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی پرداخته شده است؛ درنهایت با بررسی مقالات مرتبط با ادبیات پژوهش شش عامل موثر ازجملهخودشناسی، شهودگرایی اخلاقی، استدلال گرایی اخلاقی، اخلاق تفکر انتقادی و تربیت اخلاقی شناسایی شد

فلسفه تعلیم و تربیت، تعلیم و تربیت اسلامی، اخلاق، آموزش و پرورش.