مجتبی رئیسی استبرق - مدرس گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

هدف غایی از تعلیم و تربیت، پرورش انسان مقرب الهی است که شکله وجود او به طور بر اساس آن کامل شکل بگیرد و رفتارهای دینی از او سر بزند. یکی از نهادهای مهم و تاثیرگذار در تعلیم و تربیت اسلامی، مدرسه می باشد. مدرسه به عنوانفرایندی است که در آن تجارب آموزشی، نگرش ها و موفقیت ها یا شکست ها شکل می گیرد. با توجه به اینکه مدرسه یکمحیط بزرگ تر از خانواده می باشد و تابع دگرگونی های جامع می باشد ازاین رو توجه به تعلیم و تربیت اسلامی در مدار بسیارحائز اهمت می باشد. یکی از مباحث مهم در نظام تربیتی در هر جامعه، توجه به رشد اخلاقی اعضای آن جامعه می باشد باتوجه به این که کشور ما یک کشور اسلامی است؛ باید توجه به این رشد اخلاقی متناسب با تعلیم و تربیت اسلامی باشد. رشداخلاقی در دانش آموزان اشاره به تجربیات آن ها در درک مفاهیم اخلاقی در دوران مدرسه می کند؛ که از مفاهیمی مانندعدالت، حقوق، برابری و رفاه انسانی تشکیل شده است. این پژوهش در این راستا به دنبال شناسایی پیشایندهای رشد اخلاقیدر دانش آموزان برگرفته از تعلیم و تربیت اسلامی است. این پژوهش با رویکردی آمیخته ابتدا پیشایندهای پژوهش را از دلادبیات پژوهش از جمله خودپنداره، یادگیری اخلاق مراقبت، فضای حمایتی، هویت اخلاقی، تقویت اخلاق نهادی و درکعدالت را شناسایی و سپس با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته از خبرگان پژوهش هرکدام از پیشایندها را اولویت بندیکردند.

رشد اخلاقی، تعلیم و تربیت اسلامی، آموزش و پرورش، مدرسه.