بررسی رابطه تدریس فعال و یادگیری عمیق با انگیزش دانشجویان در دانشگاه گیلان
Publish place: The 8th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 261
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF08_249
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1401
Abstract:
آموزش و یادگیری یکی از مهم ترین پایه های توسعه انسانی و پیشرفت یک کشور است. هدف این پژوهش بررسی رابطه تدریسفعال و یادگیری عمیق با انگیزش دانشجویان در دانشگاه گیلان است. حجم نمونه لازم در این تحقیق با فرمول کوکران ۳۰۰ نفر محاسبه شده، روش نمونه برداری به روش convenience sampling می باشد. ابزار اندازه گیری نتایج در تحقیق حاضر را پرسشنامه محقق ساخته و مقیاس انگیزه پیشرفت هرمنس T.M.A می باشد. پرسشنامه های این پژوهش با استفاده از برنامه SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. تحلیل داده ها ارتباط مثبت و معناداری را بین یادگیری عمیق دانشجویان و ایجاد انگیزش در آن ها نشان می دهد که این رابطه بر مبنای ضریب همبستگی پیرسون معادل ۳۸ % می باشد.
Keywords:
Authors
عباس صادقی
دانشیار دانشگاه گیلان
شیوا نریمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی کوشیار رشت