مهدی اردستانی - فوق لیسانس مدیریت امور شهری

در محیط پویا و متغیر کنونی رشد و بقای سازمانها مستلزم ارتقای عملکرد سازمانی می باشد. تحقیقات نشان می دهد ارتقا وبهبود عملکرد سازمان ها به طور فزاینده ای به متغیرهای رهبری تحول آفرین و فعالیت های کارآفرینانه متکی می باشد.اگر چه در پژوهش های متعددی به صورت جداگانه، اثر رهبری تحول آفرین بر عملکرد سازمانی و اثر گرایش کارآفرینانه بر عملکرد سازمانی بررسی شده است ، اما در خصوص تاثیر رهبری تحول آفرین و گرایش کارآفرینانه با عملکرد سازمانی، تحقیقی صورت نگرفته است. هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه رهبری تحول گرا بر یادگیری و عملکرد سازمانی در کارکنان مراکز آموزشی شهرستان شهریار می باشد. براای شکوفایی توانایی های کارکنان رفتارشهروندی نیاز به شناخت الگوهای رفتاری و رابطه آن با کارایی آن در اداره بهینه امور سازمانی است.سبک رهبری تحول آفرین می تواند به عنوان یکی ازمتغیرهای مهم تعیین کننده در رفتار سازمانی مورد توجه قرارگیردجامعه آماری این تحقیق را کارکنان مراکز آموزشی شهرستان شهریار تشکیل می دهند. در این تحقیق از سه پرسشنامه رهبری تحول آفرین باس و آولیو (۲۰۰۰)، پرسشنامه قابلیت یادگیری سازمانی اوناگ و همکاران( ۲۰۱۴) و پرسشنامه عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت(۱۹۹۸) استفاده شد. برای سنجش بین متغیرهای تحقیق از آزمونهای کولموگروف – اسمیرنف و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتیجه به دست آمده نشان داد که بین همه متغیرها در سطح اطمینان ۹۹ درصد همبستگی معنادار وجود دارد. لازم به ذکر است در بین متغیرهای تحقیق همبستگی بین رهبری تحولی و عملکرد سازمانی (۷۱۲/۰) بیشتر و همبستگی بین رهبری تحولی و یادگیری سازمانی (۴۲۲/۰) کمتر از سایر روابط می باشد. با توجه به یافته های تحقیق پیشنهادهایی می گردد در مراکز آموزشی شهرستان شهریار باید ترغیب کارکنان جهت پیوستن به شبکه های تخصصی علمی خارج از سازمان صورت گیرد و حضور کارکنان در همایش های علمی تسهیل شود.

رهبری تحول گرا، یادگیری، عملکرد سازمانی، مراکز آموزشی جهاد دانشگاهی