منا میاحی پورملاثانی - دبیر
سیدامین حسینی - دبیر
زینب حاتمی - دبیر
سیدنادر حسینی - دبیر

زمینه وهدف:در این تحقیق با استفاده از روایت های یک معلم درطول خدمتش در مدرسه ی ابتدائی بررسی شده است وهدف شناخت این مشکل نزد دانش اموزان وبررسی اختلالات هویتی جنسی دانش آموزان درمدرسه ی متوسطه انجام شد.روش پژوهش: این تحقیق،تحقیقی روایی است که به انگاره تحقیقات کیفی و تفسیرگرانه تعلق دارد .منبع داده های این تحقیق، خاطرات مدت تدریس آموزگاری معلمی در مدرسه است که به صورت روزانه در تمام سال تحصیلی نوشته شده است.یافته ها ی پژوهش: یافته های پژوهش نشان می دهد؛ گاهی نوجوان و جوان از درستی و نادرستی بعضی از رفتارها آگاهی کافی ندارد، پس مسئولیت آگاهی بخشی و راهنمایی به عهده ماست. آگاهی نوجوان از هویت جنسی خود یک مفهوم درهم تنیده با تحول جنسی است. احتمالا ترجیحات و رجحان های جنسی بیشتر دختران و پسران، در دوره ی نوجوانی و هنگام بلوغ تعیین می شود. تعداد بسیار کمی از نوجوانان دارای تمایلات همجنس خواهانه و بیشتر آنها دارای تمایلات دگرجنس خواهانه اند. تلاش برای به دست آوردن هویت شخصی نیز فرایندی تاثیرگذار بر هویت یابی جنسی است. نتیجه گیری:دراین پژوهش به این نتیجه دست پیدا می کنیم که ؛فراگرد اجتماعی شدن جنسیت، فراگردی ثابت و کامل است، تا حدی که عموما در تشویق افراد به پذیرفتن تصدیق های جامعه ی جنسیتی آنها، موفق می شود.ونوجوانان با تاثیراتی ازجامعه وخانواده دارند وبا دلایلی از جمله ارثی و...به دنبال هویت یابی جنسیتی هستند.

تحلیل روایت،هویت یابی جنسی ،نوجوانان،دگرجنس خواهان، جامعه وخانواده،ارثی