یوسف اقدمی - ۱. گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه
سید محمد کاشف - ۱. گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه
ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی - ۲. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
محسن شیرمحمدزاده - ۲. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

زمینه: ساختار توانمندساز نشان دهنده ­ی اثربخشی ساختارها و فرآیندهای سازمان در توانمند ساختن فعالیت های کارکنان است و توجه به آن برای ایجاد اخلاق حرفه­ای ضرورتی غیر قابل اغماض است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علی­_ساختاری پیشایندهای ساختار سازمانی توانمندساز ادارات کل ورزش و جوانان استانهای شمال غرب کشور با پیامد اخلاق حرفه­ ای انجام شده است. روش: پژوهش حاضر توصیفی و مبتنی بر مدل­ یابی علی (مدل­ یابی معادلات ساختاری) می­باشد. حجم جامعه آماری ۵۸۸ نفر از کارکنان ادارات کل ورزش و جوانان استانهای شمال غرب کشور بود که ۲۳۰ نفر به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه ­ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع­ آوری داده ­ها از پرسشنامه ­های استاندارد استفاده شد. روابط بین متغیرهای مکنون در الگوی مفهومی با استفاده از مدل معادلات ساختاری تعیین شدند. یافته ها: براساس نتایج به دست آمده، توانمندسازی روانشناختی، تعامل اجتماعی، تسهیم دانش و فناوری اطلاعات بر ساختار سازمانی توانمندسازی به صورت مستقیم اثر علی مثبت و معنی ­داری دارند. نتایج همچنین نشان داد که ساختار سازمانی توانمندساز بر اخلاق حرفه ای اثر علی مستقیم و معنی ­دار دارد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که متغیرهای تحقیق ضمن داشتن رابطه معنی ­دار با همدیگر، پیش­ بینی­ های خوبی نیز از همدیگر دارند که توجه به این زمینه ­ها می ­توانند در بهبود ساختار سازمانی توانمندساز همراه با افزایش در اخلاق حرفه ­ای کارکنان موثر واقع گردند.  

Enabling structure, Psychological-structural factors, Professional ethics, Youth and sport offices, ساختار توانمندساز, عوامل روانشناختی- ساختاری, اخلاق حرفه ای