حافظ لطفی - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی
مالک مختاری - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی
زینب باقری - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی
مسعود باقری - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی
سجاد شکیبا - آموزگاران ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی

نظام آموزشی در هزاره نوین دچار چالش ها و تغییرات اساسی شده است. تغییرات بنیادی که در تمام عرصه های اجتماعی و سیاسی و اقتصادی و فرهنگی شکل گرفته است بر امر آموزش تاثیر گذاشته است.نظام آموزشی مستلزم تغییراتی در زمینه برنامه درسی هستند. البته تغییری که وارد حوزه اجرا نشود ثمربخش نخواهد بود. این تغییر می تواند هم شامل معلمان و شامل برنامه های آموزشی شود. مفاهیم اساسی تغییر معلمان متوجه میشوند که تغییرات گهگاه با آموزش آنها همراه است. تغییر برنامه درسی به ویژه معلمان، مدارس و جامعه را شامل می شود. مدارس نمی توانند تغییر کنند تا زمانی که معلمان درون آنها تغییر کنند. تغییر برنامه درسی به مجموعه کاملی از مفاهیم از جمله نوآوری، توسعه و پذیرش اشاره دارد. تغییرات برنامه ریزی شده و غیر برنامه ریزی شده را شامل می شود و می تواند در سطح کلاس درس، مدرسه یا کل سیستم آموزشی رخ دهد. مدل حل مسئله در تحلیل تغییرات برنامه درسی که توسط مدارس فردی آغاز شده است مفید است. اجرای تغییر برنامه درسی فرایند پیچیده ای است که عوامل متعددی را در بر می گیرد. با توجه به اهمیت موضوع هدف از پژوهش حاضر بررسی راهبردهای تغییر و اجرای برنامه در مدارس است . روش پژوهش به صورت کتابخانه ای(مروری) بوده است برای این منظور از تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

راهبرد تغییر، برنامه درسی ، اجرای برنامه درسی.