الهه عباس اردکانی - آموزگار درس تربیت بدنی دبستان شهید مظفری
فاطمه زهرا محمدی - آموزگار پایه دوم ابتدایی دبستان شادروان آشفته شهرستان گراش
مژگان کهن عابدزاده - آموزگار پایه پنجم دبستان شهید کلاهدوز، تهران، منطقه۷

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه روش تدریس تحولی و پیوند با مدرسه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد،که دانش آموزان به صورت تصادفی انتخاب شدند. جامعه آماری این پژوهش دانش اموزان می باشد که نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که به هرمیزان که ازروش تدریس تحولی استفاده می شود دلبستگی به معلم دردانش آموزان افزایش می یابد وهمچنین ارتباط بین روش تدریس تحولی با دیگرمتغیرهای پژوهش وخرده مقیاس های پرسشنامه ازجمله دلبستگی به مدرسه، دلبستگی به کارکنان، مشارکت درمدرسه، باور وتعهد به مدرسه نیز معنادارتشخیص داده شده است همچنین میزان پیوند با مدرسه دانش آموزان نیز بدست آمد که میزان این پیوند متوسط بوده و دانش آموزان از پیوند نسبی با مدرسه برخوردار هستند همچنین نتایج تحقیق نشان داد که پیوند با مدرسه و دلبستگی به والدین هر کدام به تنهایی و در کنار هم، پیش بینی نشانه های افسردگی نوجوانان هستند. به علاوه، پیوند با مدرسه تا حدودی رابطه دلبستگی به والدین و نشانه های افسردگی را تعدیل می کند.

کلمات کلیدی: روش تدریس، پیوند با مدرسه، آموزش، معلم