اثربخشی آموزش مبانی نظریه انتخاب بر هوش اخلاقی معلمان

پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_پس آزمون با هدف، تعیین اثربخشی آموزش مبانی نظریه انتخاب به معلمان بر هوش اخلاقی آنها انجام گرفته است. جامعه آماری شامل تمام معلمانی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ در مقطع ابتدایی ناحیه ۴ کرج در مدارس دخترانه مشغول تدریس بودند. با روش نمونه گیری خوشه ای ۵۸ نفر انتخاب شدند. ۲۰ نفر از معلمانی که کمترین نمره هوش اخلاقی را کسب کردند انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۴ هفته، در ۸ جلسه تقریبا ۴۵ دقیقه ای (هر هفته دو جلسه) به صورت مجازی مبانی نظریه انتخاب را فرا گرفت و گروه کنترلدر اینمدت هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد. جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه هوش اخلاقی Lennick و ( Kiel ( ۲۰۱۱ استفاده شد. این پرسشنامه ۴۰ سوالی و ۴ بعد درستکاری، مسئولیت پذیری، دلسوزی و بخشش را پوشش می دهد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ با روش آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری روی نمره های پس آزمون مولفه های هوش اخلاقی گروه آزمایش و کنترل، با کنترل اثر پیش آزمون بین گروه آزمایش و کنترل در چهار مولفه هوش اخلاقی (درستکاری، مسئولیت پذیری، دلسوزی و بخشش)تفاوت معنا داری ( ۰۵ / ۰نظریه انتخاب بر هوش اخلاقی معلمان با اندازه اثر ( ۹۹ / ۰ ) تاثیر گذار است.

Keywords:

نظریه انتخاب , درستکاری , مسئولیت پذیری , دلسوزی , بخشش