زهره وفادار - Health Management Research Center, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran- Iran
زهره ونکی - Department of Nursing, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran- Iran
عباس عبادی - Health Management Research Center, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran- Iran

 سابقه و اهداف: ضرورت ارتباطات پیوسته، عملکرد تیمی و همکاری چند جانبه حرفه های مختلف در مراقبت ودرمان، حوزه سلامت را باچالش های اخلاقی جدیدی مواجه کرده است. آموزش بین حرفه ای به عنوان یک راهکار موثر در سطح بین المللی مطرح و مطالعه حاضر با هدف تبیین فرایند رشد اخلاقی و دستیابی دانشجویان به شایستگی های اخلاقی در آموزش بین حرفه ای انجام شده است.  روش بررسی: این مطالعه به صورت مروری تلفیقی- تفسیری در سال ۹۲-۱۳۹۱با جستجوی یکپارچه در پایگاه های اطلاعاتی Pubmed،CINHAL ، Ovid، Science direct، GoogleScholar با کلید واژه های اصلی آموزش بین حرفه ای واخلاق، در محدوده سالهای ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۳ و به زبان انگلیسی انجام شد. ۱۵۵ مقاله مرتبط بازیابی شده که ۱۵ مقاله انتخاب و با رویکرد Thematic synthesis بررسی و نتایج نهایی با نرم افزارMAXQDA  دسته بندی، تنظیم و ارائه شدند. یافته ها: ۳ درون مایه (تم) اصلی، شامل "ارتقاء فرایند اجتماعی شدن حرفه ای دانشجویان"، "دستیابی به نظام ارزشی مشترک" و "شکل گیری هویت بین حرفه ای"، بیانگر فرایند رشد اخلاقی دانشجویان در آموزش بین حرفه ای بوده که در مبانی نظری الگوهای اجرایی آموزش بین حرفه ای شامل نظریه های تعامل اجتماعی، تکامل انسانی، یادگیری انتقالی، یادگیری موقعیتی، یادگیری ساخت گرا و یادگیری اجتماعی تبیین شده اند. نتیجه گیری: آموزش بین حرفه ای با ارتقاء فرایند اجتماعی شدن حرفه ای دانشجویان، بازسازی و درونی سازی ارزش های مشترک بین حرفه ای و شکل گیری هویت بین حرفه ای به عنوان مکمل هویت حرفه ای، آنان را برای عملکرد همکارانه موثر، اخلاقی و ایمن در محیط های بالینی با تنوع نیازهای مراقبت سلامتی و دیدگاه های مختلف حرفه ای، آماده و توانمند می سازد.  

Inter-professional, education, health sciences, ethics, relationships, آموزش بین حرفه ای, علوم سلامت, اخلاق سلامت, رشد اخلاقی, ارتباطات بین حرفه ای