علیرضا دانش کاظمی
عبدالرحیم داوری
مرضیه مومنی سروستانی

سابقه و اهداف : جهت تدوین برنامه آموزشی بهتر و ارتقاء کیفیت آموزش، ارزشیابی مداوم و مستمر وضعیت تحصیلی دانشجویان در طول تحصیل و مقایسه نمرات اکتسابی در دوره های مختلف امری ضروری است که می تواند در اصلاح و بهبود کارایی مسئولین موثر باشد. این مطالعه با هدف بررسی ضریب همبستگی نمرات ترمیمی نظری و عملی دانشجویان دوره دکترای دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در مقطع زمانی ۱۳۹۱-۱۳۷۰ انجام شد. روش بررسی: این مطالعه مقطعی به صورت گذشته نگر و با روش سرشماری انجام شد. در این بررسی، نمرات دروس ترمیمی نظری و عملی از طریق کارنامه آموزشی موجود در بایگانی اداره آموزش دانشکده جمع آوری شد. اطلاعات زمینه ای نیز از طریق پرسشنامه عمومی که هنگام ثبت نام از دانشجویان تکمیل می شود از بایگانی استخراج شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری t.test و ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و سطح معنی داری ۰۵/۰ در نظر گرفته شد. یافته ها: در این مطالعه ۲۲ دوره دانشجوی دندانپزشکی (۴۵۱ نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. همبستگی کلی بین نمرات ترمیمی نظری و عملی و همچنین همبستگی بین نظری ۱ و عملی ۱ (۲۲۱/۰= r ۰۰۱/۰> P )، نظری ۲ و عملی ۲ (۳۱۱/۰= r ، ۰۰۱/۰> P )، نظری ۳ و عملی ۳ (۴۴۳/۰= r ، ۰۰۱/۰> P ) و نظری ۳ و عملی ۴(۳۷۹/۰= r ، ۰۰۱/۰> P ) معنی دار بود. نتیجه گیری: ارتباط مستقیم و معنی داری بین نمره ارزشیابی تمامی دروس ترمیمی نظری و عملی وجود داشت، بنابر این به نظر می رسد بین دانش نظری و عملکرد بالینی دانشجویان هماهنگی وجود دارد.

Theory, course, operative dentistry, practical, همبستگی، ترمیمی نظری، ترمیمی عملی