نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد در خصوص نقش پاورپوینت در آموزش

  سابقه و اهداف: پاورپوینت نرم افزاری است که جزء اصلی ارائه در سالن های سخنرانی، اتاق های کنفرانس و کلاس های دانشگاه شده است. مطالعات زیادی درباره پاورپوینت در کلاس انجام شده است. با توجه به نتایج متناقض و ادعاهای آنها این مطالعه نگرش دانشجویان درباره نقش پاورپوینت در آموزش را بررسی کرده است.   روش بررسی: این مطالعه مقطعی بر روی ۱۹۶ دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد انجام شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه جمع آوری شد. داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون های من ویتنی، کروسکال والیس و همبستگی پیرسون آنالیز شدند.   یافته ها: این مطالعه نشان داد که ۶/۸۱% دانشجویان خلاصه نویسی در پاورپوینت را مفید می دانند؛ ضمنا ۶/۵۳%دانشجویان مایل بودند برخی اسلایدها به صورت خلاصه و برخی با جزییات کامل تهیه شوند. ۵/۴۹% دانشجویان با این نقد که این جلسات دانشجو را به عدم فعالیت تشویق می کنند با استفاده از این نرم افزار مخالف بودند؛ البته ۴/۶۸% دانشجویان تمایل به بحث بیشتری در کلاس ها داشتند.   دانشجویان این مطالعه (۹/۴۶%) با این ادعا که جلسات پاورپوینت از پیش تعیین شده هستند با استفاده از آن مخالف بودند. آنالیز همبستگی نشان داد با افزایش سن و نیز افزایش تعداد ترم های گذرانده شده دانشجویان بیشتر معتقدند که پاورپوینت یادگیرنده را به عدم فعالیت تشویق می کند.   نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد دانشجویان با انتقادات موجود درباره پاورپوینت مخالف بودند. اما با توجه به امکانات و شرایط باید در پی تهیه پاورپوینت های مناسب برای ارائه آموزش موفق و اثربخش بود.

Keywords:

PowerPoint , Attitude , Student , Classroom. , پاورپوینت , نگرش , دانشجو , کلاس درس