اثربخشی طرحواره درمانی هیجانی بر مقبولیت اجتماعی و رفتار قلدری در نوجوانان مبتلا به اختلال استرس پس از آسیب

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 139

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_HRJB-4-2_004

تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1401

Abstract:

مقدمه: هدف از مطالعه ی حاضر بررسی اثربخشی طرحواره درمانی هیجانی بر مقبولیت اجتماعی و رفتار قلدری نوجوانان مبتلا به اختلال استرس پس از آسیب در میان نوجوانان بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس­آزمون و گروه کنترل بود. جمعیت مطالعه همه نوجوانان پسر آسیب دیده ی شهر خوی (ایران) در سال ۱۳۹۶ بود که تحت حمایت سازمان بهزیستی ایران بودند. ۵۰ نوجوان پسر آسیب دیده از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در گروه آزمایش یا کنترل  قرار گرفتند (۲۵=N). گروه آزمایشی تحت ده جلسه طرحواره درمانی هیجانی قرار گرفت درحالی که در گروه کنترل درمان انجام نگرفت. هر دو گروه پرسشنامه­ های پذیرش اجتماعی و رفتار قلدری را قبل و بعد از جلسات درمان تکمیل کردند. به منظور بررسی داده ­ها از آنالیز توصیفی و تحلیل کوواریانس با رعایت پیش فرض­های آن استفاده شد. یافته­ ها: تحلیل کواریانس داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات گروه آزمایشی در نمرات پس آزمون پذیرش اجتماعی و رفتار قلدری با گروه کنترل تفاوت معنی­داری وجود داشت (۰/۰۱=P). همچنین مداخله صورت گرفته باعث افزایش نمرات پذیرش اجتماعی و کاهش نمرات رفتار قلدری در گروه آزمایشی گردید (۰/۰۱=P). نتیجه­ گیری: به­ نظر می­رسد طرحواره ­درمانی هیجانی مداخله مناسبی برای پرداختن به مقبولیت اجتماعی و رفتار قلدری در نوجوانان مبتلا به اختلال استرس پس از آسیب باشد.

Authors

مجتبی تاشکه

Department of Clinical Psychology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

محمد حسن دوازده امامی

Department of Clinical Psychology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

میثم بازانی

Department of Clinical Psychology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

میثم شاه حسینی

Department of Psychology, Semnan University, Semnan, Iran

طاهره مصطفی لو

Islamic Azad University of Urmia, Urmia, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Association AP. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-۵®): ...
  • Centers for Disease C, Prevention. Nonfatal maltreatment of infantsUnited States, ...
  • Basharpoor S, Narimani M, Gamari-Give H, Abolgasemi A, Molavi P. ...
  • Mthombeni HM. Factors in the family system causing children to ...
  • Zadehmohammadi A, Malek Khosravi G, Sadrossadat SJ, Birashk B. The ...
  • Ford JD, Elhai JD, Connor DF, Frueh BC. Poly-victimization and ...
  • Hosser D, Windzio M, Greve W. Guilt and shame as ...
  • Brunstein Klomek A, Sourander A, Gould M. The association of ...
  • Gladden RM, Vivolo-Kantor A, Hamburger M, Lumpkin C, . , ...
  • Findling RL. Treatment of aggression in children. Primary Care Companion ...
  • Seibert LA, Miller JD, Pryor LR, Reidy DE, Zeichner A. ...
  • Vahedi S. Self-regulation as a mediator of the relation between ...
  • Vigil-Colet A, Ruiz-Pamies M, Anguiano-Carrasco C, Lorenzo-Seva U. The impact ...
  • Leahy RL. A model of emotional schemas. Cognitive & behavioral ...
  • Leahy RL, Tirch D, Napolitano LA. Emotion regulation in psychotherapy: ...
  • Hasani J, Naderi Y, Ramazanzadeh F, Pourabbass A. The Role ...
  • Espelage DL, Gutgsell EW, Swearer SM. Bullying in American schools: ...
  • Shekarbaygi A, AMIRI A. A study of the body management ...
  • Khanzadeh A. Teaching social skills for children and adolescents: Roshd ...
  • Basharpoor S, Molavi P, Sheykhi S, Khanjani S, Rajabi M, ...
  • Kimiaee S, Raftar M. Effect of emotional intelligence reinforcement program ...
  • Wike TL. The effectiveness of a social skills intervention for ...
  • Kennedy A, Rogers A, Bowen R, Lee V, Blakeman T, ...
  • Omotunde E, Philomena O, Oliha J. Effects of self-management and ...
  • Naderi Y, Moradi A, Hasani J, Noohi S. Effectiveness of ...
  • Association AP. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-۵®): ...
  • Centers for Disease C, Prevention. Nonfatal maltreatment of infantsUnited States, ...
  • Basharpoor S, Narimani M, Gamari-Give H, Abolgasemi A, Molavi P. ...
  • Mthombeni HM. Factors in the family system causing children to ...
  • Zadehmohammadi A, Malek Khosravi G, Sadrossadat SJ, Birashk B. The ...
  • Ford JD, Elhai JD, Connor DF, Frueh BC. Poly-victimization and ...
  • Hosser D, Windzio M, Greve W. Guilt and shame as ...
  • Brunstein Klomek A, Sourander A, Gould M. The association of ...
  • Gladden RM, Vivolo-Kantor A, Hamburger M, Lumpkin C, . , ...
  • Findling RL. Treatment of aggression in children. Primary Care Companion ...
  • Seibert LA, Miller JD, Pryor LR, Reidy DE, Zeichner A. ...
  • Vahedi S. Self-regulation as a mediator of the relation between ...
  • Vigil-Colet A, Ruiz-Pamies M, Anguiano-Carrasco C, Lorenzo-Seva U. The impact ...
  • Leahy RL. A model of emotional schemas. Cognitive & behavioral ...
  • Leahy RL, Tirch D, Napolitano LA. Emotion regulation in psychotherapy: ...
  • Hasani J, Naderi Y, Ramazanzadeh F, Pourabbass A. The Role ...
  • Espelage DL, Gutgsell EW, Swearer SM. Bullying in American schools: ...
  • Shekarbaygi A, AMIRI A. A study of the body management ...
  • Khanzadeh A. Teaching social skills for children and adolescents: Roshd ...
  • Basharpoor S, Molavi P, Sheykhi S, Khanjani S, Rajabi M, ...
  • Kimiaee S, Raftar M. Effect of emotional intelligence reinforcement program ...
  • Wike TL. The effectiveness of a social skills intervention for ...
  • Kennedy A, Rogers A, Bowen R, Lee V, Blakeman T, ...
  • Omotunde E, Philomena O, Oliha J. Effects of self-management and ...
  • Naderi Y, Moradi A, Hasani J, Noohi S. Effectiveness of ...
  • نمایش کامل مراجع