ادراک از محیط کلاس درس و رابطه آن با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ادراک از محیط کلاس با اشتیاق تحصیلی دانش­آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه می باشد. ماهیت و هدف این پژوهش از نوع کاربردی و روش گردآوری داده ها در آزمون فرضیه ها، یک تحقیق توصیفی و همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانش­آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه می باشد که تعداد آن ها برابر با ۱۲۵۸۰ نفر بوده و با استفاده از جدول مورگان، تعداد ۳۸۴ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده اند. پرسشنامه های مورداستفاده در این تحقیق عبارت­اند از پرسشنامه ادراک از محیط کلاس جنتری گابل و ریزا (۲۰۰۲) با اعتبار و روایی ۸۱۷/۰، همچنین پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۲) با اعتبار و روایی ۷۱۷/۰. نتایج نشان داد که بین علاقه به محیط کلاس، چالش در محیط کلاس، انتخاب و لذت از کلاس با اشتیاق به تحصیل در بین دانش­آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد.

Keywords:

اشتیاق به تحصیل , علاقه , چالش , انتخاب , لذت , کرمانشاه