سمیه سینائی فرد - کارشناس ارشد ادبیات فارسی گرایش ویرایش و نگارش

آموزش و پرورش در هر جامعه ای، رسالتی بزرگ در آموزش مهارت های انتخاب گری، استدلال، تصمیم گیری و حل مسئله دارد که باعث خوب زیستن افراد می گردد. دروس مختلفی که دانش آموزان در دوره ابتدایی با آن آشنا می شوند، آن ها را به جهان و محیط پیرامونشان آشنا می کنند. یکی از این دروس؛ ریاضیات می باشد. از دیدگاه برنامه ریزان، ریاضیات یکی از مواد درسی است، که آموزش و یادگیری آن در جهت انجام دادن چنین رسالتی ضروری است. آموزش و فراگیری ریاضی باعث پرورش قدرت تفکر و خلاقیت می شود که این امر حداقل انتظاری است که از آموزش ریاضی مد نظر می باشد. پژوهشگر با استفاده از اسناد معتبر، اهداف و کاربردهای و نقش آموزش آموزگاران در آموزش علوم ریاضی دوره ی ابتدایی را استخراج و با روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و میدانی و با ابزار فیش برداری به نگارش مقاله پرداخته است. بزرگان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت همواره گفته اند که، معلمی دانش نیست بلکه هنر است. با پیروی از سخن بزرگان، معلم ریاضی را به عنوان هنری ظریف و ماهرانه تلقی و براین اساس برای معلم ریاضی هنرهایی مطرح نموده که ناشی از اهداف آموزش ریاضی دوره ی ابتدایی است. با توجه به اینکه هنرها و فن های معلمی در راستای حفظ و توجه به اهداف آموزش ریاضی هر دوره مطرح شده است، لذا پژوهشگر در ابتدای مقاله ی حاضر عبارات روشن از اهداف آموزش ریاضی در مقطع ابتدایی را مورد بحث قرار داده است و سپس در راستای نقش آموزگاران در آموزش علوم ریاضی چند هدف را که برنامه ریزان درسی وزارت آموزش و پرورش جزء اهداف اصلی ریاضی مقطع ابتدایی؛ مد نظر داشته اند را، مورد بررسی قرار داده است. یافته ها بر این موضوع تاکید دارند که؛ هدف کلی آموزش و پرورش در دوره ابتدایی آمادگی دانش آموز برای یادگیری مادام العمر و توانایی کسب سواد علمی فناورانه برای زندگی در جامعه است. یاددهی و یادگیری موثر ریاضیات در دوره ی ابتدایی متکی به عوامل بسیاری است و نمی تواند فقط به برنامه ریزی، محتوا و ارائه درس های مجزا محدود شود. اغلب احساس می کنند که سازنده ترین جنبه ی ریاضیات همانا طرح و عملی کردن راه های جدید تدریس یک موضوع، یک مفهوم یا مبحث خاصی از ریاضیات است و بر این اساس انتخاب روش تدریس و طرح یک موضوع هم برای خود معلم لذت بخش تر و هم برای دانش آموز مفیدتر، می باشد. رشد روز افزون جمعیت و پیچیده شدن روابط اجتماعی و کمبود امکانات برای آموزش های دسته جمعی از یک طرف و نیاز جوامع به مشاغل و حرفه های جدید و نفوذ علوم و تکنولوژی در زندگی روزمره از طرف دیگر لازم می نماید دست اندرکاران امور آموزش، نگرش جدید و سیاست های نوینی را در نظام آموزشی پیش گیرند. این نگرش باید بر اساس شناخت ویژگی های دانش آموزان، توسعه امکانات آموزش فردی و چگونگی فعال کردن دانش آموزان باشد.

نقش آموزگاران،علوم ریاضی، اهداف ریاضی دوره ی ابتدایی،ریاضیات