صدرالله نیاپرست - ۱- هنرآموز مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه
علی پاک منش - ۲- معاون مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه
افسانه یعقوب خواه - ۳- دبیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه
جعفر بهشاد - ۴- معاون مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه
بردیان کرامتی اصل - ۵- دبیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

این مقاله استدلال می کند که عدالت اجتماعی در پیگیری آموزش نقش اساسی دارد و بنابراین باید در عملکرد آموزشی نیز نقش محوری داشته باشد. عدالت اجتماعی در آموزش و پرورش، مانند جاهای دیگر، هم عدالت توزیعی (که نابرابری های ناشایست را برطرف می کند) و هم عدالت شناختی (که با تفاوت های فرهنگی با درک و احترام برخورد می کند) می طلبد. اما، با توجه به اینکه فرهنگ ها همیشه در حال تغییر هستند، آموزش و پرورش یک آژانس کلیدی برای مذاکره در مورد تغییرات فرهنگی از طریق کاوش و مذاکره درباره تفاوت ها است. آموزش و پرورش به عنوان یک حوزه دیگر نمی تواند از توجه به چنین موضوعاتی بگریزد، زیرا آنها با تشخیص ناکامی مدارس و سیستم های مدرسه در کاهش بی عدالتی در توزیع منابع و تشخیص و تجلیل از تفاوت ها به عنوان وسیله ای برای تجلیل از آنها به منصه ظهور می رسند. با پیشرفت اجتماعی و فرهنگی هنوز به مدلی از آموزش و پرورش نیاز است که حول محور مشکل عدالت و انصاف ترتیبات اجتماعی و آموزشی باشد. با توجه به علاقه مجدد به چنین موضوعاتی، شاید آنچه بیست و پنج سال پیش غیرممکن بود، اکنون محقق شود. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر نگاهی بر عدالت اجتماعی به عنوان چالشی اساسی در آموزش و پرورش است. روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای(مروری است) برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است

عدالت، عدالت اجتماعی، آموزش.