بررسی توسعه برنامه درسی متاثر از فرهنگ

از آنجایی که آموزش و پرورش یکی از ارکان یک جامعه است، تلاش و تخصص سیاسی زیادی برای توسعه و بهبود نظام های آموزشی انجام می شود. طراحی برنامه درسی معمولا یک فرآیند طولانی و چرخه ای با بسیاری از سهامداران و شرکت کنندگان؛ که در آن انگیزه ها و نیازهای تغییر برنامه درسی تدوین شده است. ایده ها در برنامه ها و مواد مشخص شده اند. و تلاش هایی برای تحقق تغییرات مورد نظر در عمل انجام می شود به منظور دستیابی به اصلاح برنامه درسی موثر که تغییراتی را در شیوه های آموزشی ایجاد می کند، توسعه برنامه درسی روشمند و حساس به زمینه ضروری است. از آنجایی که برنامه های درسی نمی توانند به تنهایی رشد کنند، بلکه باید با شرایط اجتماعی و دیدگاه های سیاسی منطبق شوند، معمولا بر همکاری بین ذینفعان و همچنین نیاز به حساب آوری زمینه ها و فرهنگ های محلی در فرآیند توسعه برنامه درسی تاکید شده است. در پروژه های همکاری بین المللی، ذینفعان درگیر در فرآیند توسعه برنامه درسی، زمینه های فرهنگی متفاوتی دارند و زمینه ای که در آن اصلاح برنامه درسی در نظر گرفته شده است. با توجه به اهمیت موضوع سعی بر شناسایی عوامل فرهنگی حیاتی در فرآیندهای توسعه برنامه درسی در پروژه های همکاری بین المللی بوده است. و هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی توسعه برنامه درسی متاثر از فرهنگ بوده است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت کتابخانه ای (مروری) بوده است . برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله ها و کتاب های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

Keywords:

برنامه درسی , توسعه برنامه درسی , فرهنگی