بستر و روند تاریخی تاسیس علوم تربیتی به عنوان یک رشته دانشگاهی در ایران

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 37

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IHCS-22-5_008

تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1401

Abstract:

تاسیس و توسعه رشته های دانشگاهی را می توان محصول مجموعه ای از تاثیرات اجتماعی و تاریخی دانست. علوم تربیتی به عنوان یک رشته دانشگاهی از مهرماه ۱۳۱۱ در دانشسرای عالی تاسیس شد، اما سئوال اساسی آن است که این آغاز بر بستر چه تحولات تاریخی شکل گرفته است و در توسعه خود چه روندی را طی کرده است؟ به نظر می رسد شکل گیری علوم تربیتی در ایران بر بستری از تحولات تاریخی شامل الف) تاسیس دارالفنون ب) تحولات اجتماعی فرهنگی حد فاصل تاسیس دارالفنون تا مشروطیت، ج) مشروطیت و د) اعزام دانشجو به اروپا، روی داده است. ماحصل این تحولات آن بوده است که این رشته در کشور ما از نهادهای آموزشی سنتی بیرون نیاید و اتکاء به میراث حکمی و فلسفی ما نداشته باشد. این رشته تنها توانست از طریق تربیت نیروی مورد نیاز آموزش و پرورش، ظهور یابد و خود را به جامعه سنتی ما بقبولاند و چه بسا اگر مسیر ظهور دیگری داشت با مقاومت روبرو می شد. علوم تربیتی پس از پدیدآیی بر چنین بستری، دوره های تاریخی ویژه ای را طی کرده است تا به مرحله توسعه کمی از سال های ابتدایی دهه ۷۰ شمسی برسد که هر یک از این دوره ها، ویژگی های خاص خود را داشته است.

Authors

سید روح الله شهابی

استادیار پژوهشکده اخلاق و تربیت پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اصیل، حجت الله (۱۳۸۸). رساله های میرزاملکم خان ناظم الدوله. ...
  • اعرافی، علیرضا و سید نقی، موسوی (۱۳۹۰). دانش تربیت؛ وضعیت ...
  • افضل، منوچهر (۱۳۴۸). راهنمای اموزش عالی. تهران، موسسه فرهنگی منطقه ...
  • توفیق، ابراهیم؛ یوسفی، سید مهدی و حیدری، آرش (۱۳۹۹). مساله ...
  • حاضری، علی محمد (۱۳۷۲). روند اعزام دانشجو در ایران . ...
  • خرم روئی، سعید (۱۳۹۱). پیدایش و شکل گیری تعلیم و ...
  • راهنمای تحصیلی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران (۱۳۵۰). تهران: موسسه ...
  • راهنمای دانشگاه تهران (۱۳۴۴). تهران. موسسه انتشارات دانشگاه تهرانراهنمای دانشگاه ...
  • رینگر، مونیکا. ام (۱۳۸۱). آموزش دین و گفتمان اصلاح فرهنگی ...
  • ستاد انقلاب فرهنگی (۱۳۶۳). خلاصه گزارش فعالیت های ستاد انقلاب ...
  • سلیمی، لادن؛ کشتی آرای، نرگس؛ فتحی، کورش (۱۳۹۳). تبیین سیر ...
  • سیاسی، علی اکبر (۱۳۱۷). علم النفس از لحاظ تعلیم و ...
  • صحت منش، رضا (۱۳۹۸). تاثیر اموزش نظری و عملی در ...
  • فردانش، هاشم (۱۳۸۷). سیر تحول تکنولوژی آموزشی در عرصه نظر و ...
  • کاشانی، میرزا تقی خان (۱۳۹۸). تربیت؛ نامه ای در قواعد ...
  • کیایی جمالی، سید مهدی؛ فتحی واجارگاه، کورش؛ موسی پور، نعمت ...
  • محبوبی اردکانی، حسین (۱۳۵۰). تاریخ تحول دانشگاه تهران و موسسات ...
  • ملائی توانی، علیرضا (۱۴۰۰). یک صد سال آموزش تاریخ در ...
  • موسی پور، نعمت الله (۱۳۷۸). برنامه ریزی درسی در ایران ...
  • میالاره، گاستون (۱۳۹۴). معنی و حدود علوم تربیتی. ترجمه علیمحمد ...
  • نوایی، عبدالحسین و ملک زاده، الهام (۱۳۸۲). دانشجویان ایرانی در ...
  • هوشیار، محمد باقر (۱۳۳۵). اصول آموزش و پرروش. تهران: موسسه ...
  • یزدانی، سهراب و بوچانی، ابراهیم (۱۳۹۱). کند و کاوری در ...
  • یزدانی، مرضیه (۱۳۷۸). تاسیس دارالمعلمات و تحصیلات بانوان. فصلنامه گنجینه ...
  • Sundberg, D. (۲۰۰۴). From pedagogic to educational sciences? Higher education ...
  • Hofstetter, R (۲۰۱۲) Educational Sciences: Evolutions of a Pluridisciplinary Discipline ...