مریم سلامی - استادیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
مریم احمدی نسب - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت ورزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
وحیده حجه فروش - کارشناس ارشد، گروه روان سنجی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد، تهران، تهران، ایران.

هدف: پژوهش حاضر به بررسی رابطه ویژگی ­های شخصیتی (روان­رنجوری، برون­ گرایی، گشودگی، سازگاری و وظیفه شناسی) با گرایش به تسهیم دانش در کتابداران کتابخانه ­های عمومی استان همدان پرداخته است.روش ­شناسی پژوهش: پژوهش حاضر کاربردی بوده که با روش پیمایشی و با ابزار پرسشنامه انجام شده است. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ­های پنج عاملی شخصیت و اشتراک دانش مورد استفاده و پایایی ابزار پژوهش مورد تایید قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش تمامی کتابداران کتابخانه­ های عمومی استان همدان به تعداد ۱۷۰ نفر بود که از طریق نمونه گیری به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای سهمی صورت گرفت و ۱۲۰ پرسشنامه پاسخ داده شد. برای بررسی فرضیه ­های پژوهش نیز از آزمون­ های آماری نظیر کرونباخ، کولمروگ– اسمیرنوف، اسپیرمن و غیره استفاده گردید.یافته ­ها: یافته ­های پژوهش نشان داد که کتابداران با ویژگی شخصیتی وظیفه ­شناسی (میانگین=۵۳/۴۰)، برون گرایی (میانگین=۳۰/۴۰)، گشودگی (میانگین=۱۶/۳۸) و سازگاری بالا (میانگین= ۰۲/۳۷) گرایش بیشتری به تسهیم دانش و همکاری در سازمان دارند. همچنین ویژگی شخصیتی روان رنجوری کتابداران (میانگین=۷۹/۳۳) با تسهیم دانش رابطه عکس داشته و هرچه این ویژگی در افراد کاهش یابد گرایش بیشتری به تسهیم دانش دارند. بین ویژگی­ های شخصیتی و گرایش به تسهیم دانش مقدار ضریب همبستگی برابر با ۲۰۷/۰r = در سطح معنی داری ۰۲۳/۰> P به دست آمد که نشانگر همبستگی و رابطه مستقیمی بین ویژگی ­های شخصیتی و گرایش به تسهیم دانش در افراد است.بحث و نتیجه ­گیری: نتایج پژوهش رابطه بین ویژگی ­های شخصیتی و گرایش به تسهیم دانش در کتابداران را تایید کرده و نشان داد که هر چه افراد به سمت ویژگی­ های مختلف شخصیتی (وظیفه­ شناسی، برون گرایی، گشودگی و دلپذیری (پیش روند تسهیم دانش آن­ ها افزایش می ­یابد که این امر می­ ­تواند بسترساز ایجاد فرهنگ و مشارکت در سازمان شود و تاثیر قابل توجهی بر تسهیم دانش کتابداران داشته باشد.

ویژگی های شخصیتی, تسهیم دانش, کتابداران, کتابخانه های عمومی