تاثیرات زبان دوم برآموزش تغییر زبان

رابطه بین مکانیسم های کنترل زبان دوزبانه (BLC) و فرایندهای کنترل اجرایی (EC) حوزه عمومی چیست؟ آیا این دو حوزه مکانیسم-های مشترک دارند؟ در اینجا، از رویکردی نوین برای این سوال استفاده می کنیم، و بررسی می کنیم آیا آموزش تغییر زبان کوتاه مدت عملکرد تغییر وظیفه غیرزبانی را بهبود می دهد یا خیر. دو گروه دوزبانه به دو پروتکل مختلف تخصیص یافتند؛ یک گروه در زمینه تغییر زبان (گروه آموزش وظیفه تغییر) آموزش دیده بودند و گروه دیگر در نام گذاری تصویر زبان بلوک بندی شده (گروه آموزش تک بلوک) آموزش دیدند. هردو گروه وظیفه ی تغییر زبانی و غیرزبانی را قبل (پیش از آموزش) و بعد از آموزش (پساآموزش) انجام دادند. هزینه های تغییر زبانی و غیرزبانی برای آموزش وظیفه تغییر نسبت به گروه آموزش تک بلوک از پیش به پسا آزمون فوق العاده کاهش یافت. در مقابل، کاهش هزینه های آمیخته برای هر دو گروه مشابه بود. این مطلب نشان داد آموزش تغییر زبانی کوتاه مدت می تواند به حوزه غیرزبانی برای مکانیسم های فرعی خاص (یعنی هزینه تغییر) تغییر کند. بنابراین، همپوشانی مکانیسم های کنترل در این حوزه ها وجود دارد.

Keywords:

دوزبانگی , کنترل زبان دوزبانی , کنترل اجرایی , تاثیرات آموزشی , انتقال