کامران شریف زادی - کارشناسی آموزش ابتدایی

در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان چرداول پرداخته ایم. نمونه تحقیق ۱۰۰ نفر ( ۵۰ نفر دختر و ۵۰ پسر ) از دانش آموزان مذکور را شامل می شود، که در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ مشغول به تحصیل بوده اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات، برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه های تحصیلی دانش آموزان درسال تحصیلی۹۸-۹۹ ، معدل آنان ثبت شده است. (باتوجه به شیوع کرونا پرسشنامه بصورت لینک واز طریق پیام رسانه ای مختلف دراختیار دانشجویان قرار گرفت).داده های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها حکایت از آن می کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش آموزان نیز معنی دار نیست.

فشار روانی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان دختر و پسر