تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی بر خودکارآمدی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 109

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-11-2_003

تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1401

Abstract:

هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت­های ارتباطی در افزایش خودکارآمدی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش­آموزان دختر دبیرستانی انجام شد.روش ها: طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه یآماری را کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان آستانه اشرفیه تشکیل دادند که در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳مشغول به تحصیل بودند. ۲۴ دانش­آموز به شیوه نمونه­گیری تصادفی چند مرحله­ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. برنامه آموزشی طی ۸ جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا شد. به منظور جمع آوری داده­ها، از پرسشنامه خودکارآمدی (شرر،۱۹۸۲) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی (جرابک،۱۹۹۶) استفاده شد.یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون خودکارآمدی و اضطراب اجتماعی و مولفه های آن در گروه آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد (۰۱/۰ ≥P و ۰۵/۰ ≥P). همچنین نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری، اندازه اثر ۴۰/۰ درصد برای متغیر خود کارآمدی و اندازه اثر بین ۱۷/۰ و ۵۱/۰ را برای اضطراب اجتماعی نشان داد.نتیجه گیری: این یافته ها می تواند ضرورت توجه برنامه ریزان و مسولان آموزشی را به اهمیت نقش مهارت های ارتباطی در تقویت عملکرد شناختی دانش آموزان و تاثیر آن در بهبود اضطراب اجتماعی آنان، به دنبال داشته باشد.

Authors

زهرا حسین پور

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران

مهناز خسروجاوید

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران

موسی کافی

استاد گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران